12º Congreso Internacional de Antropología AIBR
Descargar PDFPresentar una investigación en un congreso implica mucho más que leer resultados: es un acto de comunicación en el que la voz, el cuerpo y la presencia del investigador se convierten en vehículos del conocimiento antropológico. Este taller propone un espacio práctico y reflexivo para fortalecer las habilidades de oratoria y exposición pública de investigadores, docentes y estudiantes de antropología que participan en eventos académicos. A través de ejercicios dinámicos de respiración, dicción, expresión corporal y manejo del ritmo narrativo, se abordarán los principales desafíos de la comunicación académica oral: el exceso de tecnicismo, la lectura monótona de ponencias, el manejo del tiempo y la conexión con la audiencia. Asimismo, se explorarán estrategias discursivas que permitan transformar la exposición en un relato vivo que comunique la relevancia social y humana de las investigaciones antropológicas. El taller combinará breves fundamentos teóricos de la retórica y la comunicación científica con prácticas guiadas, análisis de ejemplos y retroalimentación personalizada en dos sesiones de dos horas cada una con un descanso intermedio. Su objetivo es que los participantes adquieran herramientas concretas para hablar con claridad, seguridad y empatía, potenciando el impacto de sus presentaciones en congresos y espacios públicos. Requisitos para la realización: Número de asistentes: Mínimo 3, máximo 15. Perfil asistentes: Estudiantes e investigadores en formación. Fórmulas de control de asistencia: Registro previo y confirmación de participación por correo electrónico secretaria@areadi.org Captación y aceptación de asistentes: Difusión en redes académicas y asociaciones estudiantiles; selección por orden de inscripción. Espacios necesarios: Aula con sillas.
Presentar una investigación en un congreso implica mucho más que leer resultados: es un acto de comunicación en el que la voz, el cuerpo y la presencia del investigador se convierten en vehículos del conocimiento antropológico. Este taller propone un espacio práctico y reflexivo para fortalecer las habilidades de oratoria y exposición pública de investigadores, docentes y estudiantes de antropología que participan en eventos académicos. A través de ejercicios dinámicos de respiración, dicción, expresión corporal y manejo del ritmo narrativo, se abordarán los principales desafíos de la comunicación académica oral: el exceso de tecnicismo, la lectura monótona de ponencias, el manejo del tiempo y la conexión con la audiencia. Asimismo, se explorarán estrategias discursivas que permitan transformar la exposición en un relato vivo que comunique la relevancia social y humana de las investigaciones antropológicas. El taller combinará breves fundamentos teóricos de la retórica y la comunicación científica con prácticas guiadas, análisis de ejemplos y retroalimentación personalizada en dos sesiones de dos horas cada una con un descanso intermedio. Su objetivo es que los participantes adquieran herramientas concretas para hablar con claridad, seguridad y empatía, potenciando el impacto de sus presentaciones en congresos y espacios públicos. Requisitos para la realización: Número de asistentes: Mínimo 3, máximo 15. Perfil asistentes: Estudiantes e investigadores en formación. Fórmulas de control de asistencia: Registro previo y confirmación de participación por correo electrónico secretaria@areadi.org Captación y aceptación de asistentes: Difusión en redes académicas y asociaciones estudiantiles; selección por orden de inscripción. Espacios necesarios: Aula con sillas.
Con el éxito de la edición pasada, este taller está dirigido a estudiantes e investigadores en formación interesados en mejorar sus habilidades de escritura académica mediante un enfoque colaborativo y estructurado. A partir de una dinámica de retroalimentación entre pares y técnicas de escritura enfocada, el objetivo es facilitar la producción de textos académicos, superar bloqueos y generar redes de apoyo entre los participantes. La sesión tendrá una duración total de cuatro horas y se estructurará en tres fases principales: Revisión y retroalimentación: Cada participante enviará con antelación un fragmento de su trabajo en curso. Durante la primera hora del taller, se compartirán comentarios y sugerencias para mejorar los textos. Escritura enfocada con método Pomodoro: Se realizarán cuatro sesiones de 40 minutos de escritura intensa seguidas de 5 minutos de descanso, con el objetivo de avanzar en los textos previamente trabajados. Cierre y planificación futura: Se compartirán reflexiones sobre el proceso y se establecerán metas a corto plazo para la continuidad del trabajo de escritura. Requisitos para la realización del taller: Número de asistentes: Mínimo 4, máximo 10. Perfil de los asistentes: Estudiantes e investigadores en formación. Fórmulas de control de asistencia: Registro previo y confirmación de participación mediante el envío del texto a trabajar. Captación y aceptación de asistentes: Difusión en redes académicas y asociaciones estudiantiles; selección por orden de inscripción. Espacios necesarios: Aula con mesas y sillas para trabajo individual y en grupo.
Con el éxito de la edición pasada, este taller está dirigido a estudiantes e investigadores en formación interesados en mejorar sus habilidades de escritura académica mediante un enfoque colaborativo y estructurado. A partir de una dinámica de retroalimentación entre pares y técnicas de escritura enfocada, el objetivo es facilitar la producción de textos académicos, superar bloqueos y generar redes de apoyo entre los participantes. La sesión tendrá una duración total de cuatro horas y se estructurará en tres fases principales: Revisión y retroalimentación: Cada participante enviará con antelación un fragmento de su trabajo en curso. Durante la primera hora del taller, se compartirán comentarios y sugerencias para mejorar los textos. Escritura enfocada con método Pomodoro: Se realizarán cuatro sesiones de 40 minutos de escritura intensa seguidas de 5 minutos de descanso, con el objetivo de avanzar en los textos previamente trabajados. Cierre y planificación futura: Se compartirán reflexiones sobre el proceso y se establecerán metas a corto plazo para la continuidad del trabajo de escritura. Requisitos para la realización del taller: Número de asistentes: Mínimo 4, máximo 10. Perfil de los asistentes: Estudiantes e investigadores en formación. Fórmulas de control de asistencia: Registro previo y confirmación de participación mediante el envío del texto a trabajar. Captación y aceptación de asistentes: Difusión en redes académicas y asociaciones estudiantiles; selección por orden de inscripción. Espacios necesarios: Aula con mesas y sillas para trabajo individual y en grupo.
Este taller explora el uso de prácticas performativas como herramientas de investigación etnográfica. No se trata de “usar teatro para divulgar antropología”, sino de experimentar cómo la praxis teatral puede funcionar como entrenamiento para el antropólogo, permitiéndole ejercitar técnicas fundamentales —como la escucha, la autoinstumentalización, la presencia— y acceder, a través del trabajo corporal, a dimensiones afectivas y relacionales difícilmente aprehensibles por otros medios. Mi doble experiencia como antropóloga-actriz me ha permitido reconocer afinidades entre ambos oficios. En el teatro, es central tomar la perspectiva del otro mediante el acto de (re)presentarlo; el trabajo etnográfico involucra a la propia persona en un ejercicio de papeles múltiples, exige sostener la tensión entre empatía-extrañamiento y supone una suerte de resocialización reversible (Velasco y Díaz de Rada, 1997:23). Estas resonancias permiten pensar la práctica teatral como entrenamiento para disposiciones propias de la labor etnográfica. El taller se organizará en tres fases: (1) ejercicios de conciencia corporal; (2) micro-escenificaciones etnográficas; (3) análisis colectivo de los desplazamientos producidos: ¿qué conocimiento se genera?, ¿qué relaciones de poder se activan?, ¿cómo se evalúa su validez antropológica? El objetivo es explorar cómo la práctica teatral puede operar como condición epistemológica, situando estas metodologías en debates contemporáneos sobre reflexividad, conocimiento situado y formas no textuales de saber. En ambos oficios late una misma pregunta: cómo comprender al otro sin dejar de interrogarnos a nosotros mismos. Duración: Sesiones de 2/4 horas Máx. participantes: 12 Oyentes: Sin límite Aula amplia. Sillas en círculo. Espacio central despejado. Asistencia: por orden inscripción.
Este taller explora el uso de prácticas performativas como herramientas de investigación etnográfica. No se trata de “usar teatro para divulgar antropología”, sino de experimentar cómo la praxis teatral puede funcionar como entrenamiento para el antropólogo, permitiéndole ejercitar técnicas fundamentales —como la escucha, la autoinstumentalización, la presencia— y acceder, a través del trabajo corporal, a dimensiones afectivas y relacionales difícilmente aprehensibles por otros medios. Mi doble experiencia como antropóloga-actriz me ha permitido reconocer afinidades entre ambos oficios. En el teatro, es central tomar la perspectiva del otro mediante el acto de (re)presentarlo; el trabajo etnográfico involucra a la propia persona en un ejercicio de papeles múltiples, exige sostener la tensión entre empatía-extrañamiento y supone una suerte de resocialización reversible (Velasco y Díaz de Rada, 1997:23). Estas resonancias permiten pensar la práctica teatral como entrenamiento para disposiciones propias de la labor etnográfica. El taller se organizará en tres fases: (1) ejercicios de conciencia corporal; (2) micro-escenificaciones etnográficas; (3) análisis colectivo de los desplazamientos producidos: ¿qué conocimiento se genera?, ¿qué relaciones de poder se activan?, ¿cómo se evalúa su validez antropológica? El objetivo es explorar cómo la práctica teatral puede operar como condición epistemológica, situando estas metodologías en debates contemporáneos sobre reflexividad, conocimiento situado y formas no textuales de saber. En ambos oficios late una misma pregunta: cómo comprender al otro sin dejar de interrogarnos a nosotros mismos. Duración: Sesiones de 2/4 horas Máx. participantes: 12 Oyentes: Sin límite Aula amplia. Sillas en círculo. Espacio central despejado. Asistencia: por orden inscripción.